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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 다문화교육의 방법으로 어떤 것들이 있을까요?한국다문화교육·상담센터 서종남 센터장은 2010년 다문화교육을 할 때 사용할 수 있는 방법으로 "능동학습, 통합교육, 구성주의, 평등교수법, 협동학습"을 내놨습니다. 공주대 사범대 유아교육과 오은순 교수는 2012년 "문화감응교수법, 총체적 언어접근법, 프로젝트 방법, 자리학습"을 소개했습니다.이들이 내놓은 학습방법 중 공통적인 네 가지를 자세히 살펴보면 다음과 같습니다.능동학습(active learning)은 학생이 문
2022.09.23 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 다문화교육의 목표와 내용 및 접근방식은 무엇일까요?다문화교육의 목표는 학자마다 조금씩 다르게 정의됩니다. 1993년 J. Banks는 "다양한 사회계층, 인종, 민족, 성 배경을 지닌 모든 학생이 평등한 교육기회를 경험할 수 있도록 교육과정과 교육제도를 개선하고자 하는 교육개혁운동"이라고 말했습니다. 같은 해 C. Grant는 "모든 학생이 미국의 조직과 기관에서 구조적으로 평등하게 일할 수 있도록 준비시키는 것"이라고 말했습니다.그로부터 몇 년이 지난 2002년
2022.09.21 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 다문화교육은 어떻게 출현했을까요?다문화교육은 미국 시민권운동(Civil Rights Movement)에서 출발했습니다(Banks, Ch. Banks, 차윤경 외 역, 2011:6). 1954년부터 1968년까지 지속된 이 운동은 아프리카계 미국인들이 백인들의 차별에 맞선 운동입니다.아프리카계 미국인들은 17세기부터 아프리카에서 끌려와 처참한 노예 생활을 했습니다. 1865년 노예제도는 폐지되었지만 이들에 대한 차별은 지속되었습니다.1896년 미국 연방대법원은 '분
2022.09.16 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 다문화교육을 어떻게 개선해야 할까요? ‘다문화’와 관련된 용어를 개선한 다음에는 현행 다문화교육 정책을 분리할 필요가 있습니다. 앞서 언급했지만, 현행 다문화교육은 이주배경학생을 대상으로 하는 한국어교육에 큰 비중을 두고 있습니다. 이것은 그 자체로도 문제이지만 사람들로 하여금 한국어교육이 다문화교육이라고 오해하게 만들 수 있기 때문에 더욱 큰 문제입니다.2016년 여성가족부가 발표한 ‘전국다문화가족실태조사’ 보고서에 따르면, 이주배경자녀는 다음과 같은 네 가지
2022.09.14 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 다문화뉴스 = 현재 다문화교육의 실태는 어떤가요?교육부가 보이는 한계는 교육 현장에도 그대로 이어지고 있습니다. 그래서 아직까지도 많은 학교에서 다문화교육을 제대로 이해하지 못하고 잘못 실행하고 있습니다. 현재 학교에서 다문화교육이라는 이름으로 실행하는 것을 크게 나누면 세 가지 정도로 요약할 수 있습니다.첫 번째는 다문화교육을 이주배경학생에게 한국어를 가르치고 기초학력을 신장시키는 것으로 이해하고 실행하는 경우입니다. 이주배경학생들이, 특히 중도입국학생이나 외국인가정학생이 한국어를 잘 못하고 학업 성적이
2022.09.09 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 이주배경학생에 대한 교육부의 대책은 무엇일까요?앞서 살펴본 것처럼 이주배경학생들은 민족, 외모, 언어 등의 차이로 일반 학생들로부터 차별받고 배제되는 경우가 많고, 이것이 누적되면 이들은 절도, 폭행, 방화 등 비행을 저지를 수 있습니다.아직은 전체 학생의 3%로 극소수에 해당되고 나이가 어리기 때문에 심각한 사회적 문제로 비화되지 않고 있지만 이들의 인구 비율이 올라가고 청소년기를 넘어 성인에 이르면 이렇게 될 가능성이 많습니다. 이런 일을 사전에 막기 위해서는
2022.09.07 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 다문화교육을 어떻게 개선해야 할까요?20세기 초중반 세계 철학계를 대표했던 독일의 철학자 하이데거(M. Heidegger)는 ‘언어는 존재의 집(Die Sprache ist das Haus des Seins)'이라고 말했습니다.그에 따르면, 언어는 존재가 드러나는 장소(Ort)입니다. 언어를 어떤 장소로 규정한다면, 존재는 그 언어 안에 거주합니다.이때 언어는 단순히 의사소통의 수단을 넘어, 인간의 사유를 지배합니다. 인간이 언어를 부리는 것이 아니라 언어가 인간
2022.09.02 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 현재 다문화교육의 실태는 어떤가요?교육부가 보이는 한계는 교육 현장에도 그대로 이어지고 있습니다. 그래서 아직까지도 많은 학교에서 다문화교육을 제대로 이해하지 못하고 잘못 실행하고 있습니다.현재 학교에서 다문화교육이라는 이름으로 실행하는 것을 크게 나누어 보면 세 가지 정도로 요약할 수 있습니다.첫 번째는 다문화교육이란 이주배경학생에게 한국어를 가르치고 기초학력을 신장시키는 것으로 이해하고 실행하는 경우입니다.이주배경학생들이, 특히 이 가운데 중도입국학생이나 외국
2022.08.31 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 앞서 살펴본 것처럼 이주배경학생들은 민족, 외모, 언어 등의 차이로 일반 학생들로부터 차별받고 배제되는 경우가 있고, 이것이 누적되면 이들은 절도, 폭행, 방화 등 비행을 저지를 수 있습니다.아직은 전체 학생의 3%로 극소수이고 나이가 어리기 때문에 심각한 사회적 문제로 비화되지 않고 있지만 이들의 비율이 올라가고 청소년기를 넘어 성인에 이르면 이렇게 될 가능성이 있습니다. 이런 일을 사전에 막기 위해서는 체계적이고 적극적인 대책이 필요합니다.이주배경학생에 대한
2022.08.26 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 다문화뉴스 = 대한민국에는 25만 명의 이주배경자녀가 살고있습니다. 이들에 대한 차별은 어떤 결과를 낳을까요?옛말에 '배 고픈 건 참아도 배 아픈 건 못 참는다'라는 말이 있습니다. '배 고픈 건' 개인의 일이지만, '사촌이 땅을 사면 배가 아프다'라는 말처럼, '배 아픈 건' 타인과 관련된 입니다.이 속담을 외국인주민과 연결하면, '내가 이민 와서 생활이 어려운 것은 참아도 남들이 내 어려운 생활을 이유로 차별하는 것은 못 참는다'로 해석되기도 합니다.외국인주민의 자녀, 즉 이주배경자녀는 이런 상황을 더
2022.08.24 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 다문화뉴스 = 이주배경학생은 언어적 차이로 어떤 차별을 받을까요? 여기서 말하는 언어적 차이란 한국어 능력 차이를 말합니다. 한국어는 한국인에게는 모국어고 외국인에게는 외국어입니다.따라서 한국인과 외국인 사이에는 엄연한 한국어 능력 차이가 존재합니다. 문제는 이 '엄연한', 다시 말해서 '당연한' 차이를 가지고 한국인이 외국인을 무시하고 차별하는 데 있습니다.김지혜 외(2019)가 외국인주민 310명을 대상으로 설문을 실시한 결과, 응답자 10명 중 7명 정도(68.4%)가 차별을 경험했다고 응답했는데,
2022.08.19 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 이주배경학생은 피부색의 차이로 어떤 차별을 받을까요?후사코는 일본인 아버지와 한국인 어머니 사이에서 일본에서 태어나 초등학교 6학년에 한국에 왔습니다. 하루는 후사코가 엉엉 울면서 선생님에게 와서 "선생님, 일본에 있을 때는 애들이 조센징이라고 손가락질했는데, 한국에 오니 일본놈이라고 욕해요"(손소연, 2015)후사코는 일본에서 이름으로도 놀림을 받았다고 했습니다. 일본 아이들은 후사코라는 이름 대신에 '칸고쿠'(かんごく, 감옥)라고 불려졌다고 했습니다. 그 이유
2022.08.17 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 이주배경학생은 민족의 차이로 인해 어떤 차별을 받을까요?이주배경학생들은 민족, 피부색, 언어, 문화, 정체성 등 여러 면에서 보통 한국 학생들과는 다릅니다.이런 차이는 외국인 아버지나 어머니 밑에서 자라면서, 혹은 외국에서 성장하면서 자연스럽게 생긴 것입니다.따라서 이런 차이를 무시하거나 이런 차이로 차별하는 것은 잘못된 행동입니다. 하지만 보통 한국 학생들은 이런 자연스러운 차이를 빌미로 사람을 무시하고 배제하고 차별하고 있습니다.먼저, 민족의 차이를 문제삼아 차
2022.08.12 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 이주배경학생의 현황은 어떨까요?2020년 기준 이주배경가정자녀는 25만1천977명으로 집계되었습니다. 이들 중 초·중·고에 다니는 14만7천378명으로 전체 58.5%를 차지합니다.2021년 교육부 통계에 의하면 이주배경학생은 16만56명으로 늘어났고 전체 학생의 3.0%를 차지합니다.이들의 비율은 선진국에 비하면 많이 낮지만, 교사들이 느끼는 체감도는 선진국에 못지 않습니다. 20, 30년 전에는 이런 상황을 상상도 못했기 때문입니다.이주배경학생의 70%는 초등
2022.08.10 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 외국인주민이 늘어나면 그 자녀도 함께 늘어나게 됩니다. 우리는 흔히 이들을 '다문화가정 자녀'라고 부릅니다.하지만 저는 이 용어가 부적절하다고 생각합니다. 이들을 '다문화가정자녀'라고 부르려면, 한국인 아버지와 어머니를 둔 자녀는 '단문화가정 자녀'라고 전제해야 하는데, 이 전제를 수용하기 어렵기 때문입니다.문화라는 것은 그 경계가 분명치 않기 때문에 '단문화'니 '다문화'니 말하기 어렵습니다.제가 지난 2005년 뉴질랜드에 교환교수로 갔을 때 제 두 딸을 초등학
2022.08.05 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 유엔은 1948년 세계인권선언(Universal Declaration of Human Rights) 제1조를 통해 "모든 인간은 태어날 때부터 자유로우며 그 존엄과 권리에 있어 평등하다"고 밝힘으로써 모든 차별에 반대했습니다.그리고 제2조에서도 "모든 사람은 인종, 피부색, 성, 언어, 종교, 정치적 또는 기타의 견해, 민족적 또는 사회적 출신, 재산, 출생 또는 기타의 신분과 같은 어떠한 종류의 차별이 없이, 이 선언에 규정된 모든 권리와 자유를 향유할 자격이
2022.08.03 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 차별에는 직접 차별ㆍ간접 차별ㆍ차별 교사ㆍ괴롭힘 등 다양한 유형이 있습니다. 여기서 차별이란 "다른 사람들에게는 인정된 권리 또는 이 점을 일부 사람에게는 거부하는, 객관적으로 정당화되지 않은 구분하는 태도(위키피디아, fr.wikipedia.org/wiki/Discrimination)"라고도 할 수 있습니다.'직접 차별(direct discrimination)'은 "인종ㆍ민족ㆍ종교ㆍ신념ㆍ장애ㆍ나이ㆍ성적 성향을 이유로 어느 한 사람을 동등한 상황에서 다른 사람보다
2022.07.29 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 외국인 주민은 어떤 차별을 받고있을까요. 2020년 한국이주여성인권센터가 국가인권위원회의 의뢰를 받아 외국인주민 310명을 대상으로 조사한 '인종차별 실태 결과'를 중심으로 말씀드리겠습니다.가장 눈에 띄는 것은 68.4%(212명)의 외국인주민이 차별을 받은 적이 있다고 대답했다는 사실입니다.외국인주민이 생각하는 차별의 사유로는 '한국어 능력 부족'(62.3%)이 가장 많았고, 그 다음은 '한국인이 아니라서'(59.7%), '출신국가'(56.8%), '악센트(말투
2022.07.27 06:00
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【서울 = 다문화TV뉴스】 장한업 이화여자대학교 다문화연구소 소장 = 행정안전부(2010년) 정의에 따르면 '외국인주민'은 "90일을 초과하여 거주하는 등록외국인, 국내거소신고를 한 외국국적동포, 한국 국적을 취득한 자(귀화자) 및 그 자녀"를 말합니다.여기에서 등록외국인은 외국인근로자, 결혼이민자, 외국국적동포, 유학생, 기타이고, 외국인주민 자녀는 결혼이민자 및 국적취득자의 자녀를 말합니다.'외국인주민'이라는 용어는 지역사회에서 자치단체의 지원, 관리가 필요한 대상, 범위를 정한 것으로 법률상 용어는 아닙니다.앞서 말씀드린 대로
2022.07.22 06:00
